Am 12. November 2024 von 9:00 bis 18:00 Uhr fand das zweite Vernetzungstreffen des Projekts Embracing Technology nach der offiziellen Kick-Off-Veranstaltung am 26.09.24 statt.
Die VPH bietet spannende und online verfügbaren Links zum Selbstlernen für Interessierte (aber mit KI noch nicht so bewanderte) Lehrpersonen:
Im Rahmen des Projekts Embracing Technology gefördert von der Innovationsstiftung für Bildung (ISB) können 20 digital weit fortgeschrittene und experimentierfreudige Schulen mit Expert+ Status über einen Zeitraum von 1,5 Schuljahren innovative Technologien und Methoden an ihrem Standort erproben.
Wir freuen uns, als FLL-Team Mitinitiator des neuen Bildungsgrätzls VerteilerKREIS Favoriten zu sein. Beim Eröffnungsfest am 24.10.2024 konnten wir neue Menschen kennenlernen, aber auch bekannte Gesichter begrüßen.
Am 26. September von 13:00 bis 18:30 Uhr fand die Auftaktveranstaltung zum Projekt “Embracing Technology” im Ars Electronica Center in Linz statt.
Im Rahmen des Projekts Embracing Technology fördert die Innovationsstiftung für Bildung (ISB) 20 digital weit fortgeschrittene und experimentierfreudige Schulen mit Expert+ Status, die über einen Zeitraum von 1,5 Schuljahren erproben möchten, wie neue Technologien an ihrem Standort eingesetzt werden können. Ziel ist, zu zeigen, wie Lehrende unterstützt werden können, Unterricht effizient vor- und nachzubereiten, und wie Lernende durch Technologien besser erreicht und gezielter gefördert werden können.
Gemeinsam mit dem European Schoolnet startet das neue Erasmus+ Projekt “DAIverse” in diesen Tagen im FLL Wien. Im Austausch mit Partnerschulen wird die Möglichkeit der Unterstützung gehandikapter Schüler:innen in drei Bereichen durch KI Tools ausgelotet und getestet.
Am 21.02.2024 veranstaltete das Future Learning Lab in Zusammenarbeit mit dem Institut Urban Diversity Education (I:UDE) und dem Zentrum Lehren und Studieren (Z:LUS) eine interne Fortbildung, die ein weiteres Puzzlestück bildete, um das Konzept eines Urban Diversity Education-Campus PH Wien theoretisch und aus der Perspektive unterschiedlicher Disziplinen zu entwickeln. Diskutiert wurden hochschuldidaktische Implikationen für Demokratiebildung in der großstädtischen Migrationsgesellschaft unter Bezugnahme auf globale Bildungsziele zu Citizenship Education.
Wir möchten Sie herzlich einladen, noch bis 29. Februar mit Ihren Schüler:innen an der MINT-Girls Challenge teilzunehmen, einzureichen und coole MINT-Preise für die Mädchen und Klassen zu gewinnen!
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